DIFERENCIA ENTRE EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN.

a.¿Cuál fue la reflexión/descubrimiento más relevante que les promovió la temática abordada en la telesesión?

La diferencia entre investigación evaluación en la cual nosotros debemos tener el objetivo del trabajo para tener mejores resultados al sector correspondiente, y una efectiva difusión de estos al público correspondiente.

La importancia de la investigación y de la evaluación para construir mejores en nuestro entorno en diferente nivel de aplicación. Que aunque son dinámicas distintas son actividades muy importantes.

b. ¿Cómo definirían a la investigación educativa y cómo a la evaluación educativa?

Investigación ofrece marcos conceptuales que sirven para la realización de evaluaciones.

Los programas evaluados sistemáticamente ayudan a conceptualizar, a definir problemas y descubren campos de estudios donde se puede hacer investigación.

c. En el contexto de la comunicación y las tecnologías educativas, ¿cuáles podrían ser las aportaciones de la investigación educativa y/o social y cuáles de la evaluación educativa y/o social? (mencionar al menos tres aportaciones de cada una)

Investigación:

-Factores que se debe tomar en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje en comunidades indígenas.

-Retos de la educación a distancia en las universidades públicas de México.

-Procesos de comunicación y asimilación de las tecnologías en las aulas de las zonas rurales.

Evaluación:

-Estudio socioeconómico de la escuela “21 de marzo” de la comunidad otomí de Santiago Mexquititlán para conocer el impacto de la deserción escolar de sus alumnos.

-¿Cuenta la Universidad Autónoma de Querétaro con la infraestructura y personal capacitado para la recepción e impartición de programas a distancia?

-Analizar la aceptación de profesores y alumnos de las tecnologías en las primarias en el Municipio de Cadereyta del estado de Querétaro.

d. ¿Cómo ayuda lo visto durante la sesión para el desarrollo de la práctica profesional?

Van perfilando un marco teórico que nos permitirá ubicar nuestro objeto de estudio y la forma en que lo vamos a abordar, la perspectiva, los objetivos; además marcan diferencias muy importantes entre evaluación e investigación para no iniciar nuestro plan de trabajo de forma errónea y con objetivos bien definidos.

Sesión 4. Autoras: Ruth Harumy Caballero Arvizu y Mayeli Sánchez Olalde.